"Не дам!", или откуда берутся жадины

[Clown]

Светлана РОЙЗ, Зеркало недели

На психотерапевтическом приеме мама 4-летнего Миши:

— Ну просто невозможно с ним. Ведь ни в чем ребенку не отказываем, а делиться ни с кем не хочет. "Не дам" — и все тут. Мы его и ругали, и жадиной называли, и уговаривали. А он ни в какую, и слезы, и истерики.

Психотерапевт: — Мишенька, отложи, пожалуйста, в сторонку игрушки, которые мне нельзя брать, а сюда положи те, которые можно. Да, я поняла, Мишенькино брать нельзя. А можно эту книжку? Спасибо. Давай почитаем вместе.

До определенного возраста — ребенок познает, ощущает, оценивает и транслирует себя через информацию, полученную из физического мира. А этот мир — все, что его окружает. Причем игрушки, вещи, родители для малыша — это продолжение его самого. Вспомните свою реакцию, когда вашему ребенку было несколько месяцев и кто-то пытался взять его на руки. Правда, первый неосознаваемый жест и реакция "Не трогайте. Мое". И это не просто инстинкт защиты детеныша. Для мамы ребенок — часть ее самой. Когда у малыша хотят взять что-то для него значимое, он воспринимает это как покушение. Как вы отреагируете, если кто-то захочет отнять у вас нос или палец? А если взрослый продолжает настаивать и уговаривать ребенка, чтобы что-то ценное ("мое") отдал, то, возможно, этот взрослый больше любит соседского Петю или младшую сестру Катю.

Жадность — это не естественное для человека качество. Как правило, оно закреплено или спровоцировано поведением взрослых, прежде всего непониманием. Малыш начинает чувствовать себя "плохим", а почему — не понимает. Он в конце концов может отдать эту игрушку просто для того, чтобы казаться лучше и любимей. Где же тут воспитательный эффект? Важно помнить, что детская жадность — это проявление так называемого "территориального инстинкта". Где игрушки ребенка — границы его территории и его самого. Причем граница — это и те игрушки (в песочнице, например), которыми в настоящий момент малыш не играет.

Что же делать? Во-первых, признавать право ребенка на его собственность. Спрашивая разрешение на то, чтобы взять какой-либо предмет, мы не просто профилактически работаем с "жадностью", но и поддерживаем ощущение самоценности ребенка. Чтобы его потом не нужно было компенсировать болезнями, агрессивным поведением или "жадинками". Когда ребенок делится, имеет смысл говорить не "какой ты хороший", а "мне приятно, что ты умеешь делиться". Или "правда, приятно доставлять кому-то радость?". Нужно играть с малышом в ролевые игры, сценки, в которых игрушки-персонажи делятся чем-то друг с другом. Если у ребенка уже начался "приступ жадности", ваша задача — эмоционально не втянуться. Не поддаться искушению смотреть на реакцию соседей или знакомых по песочнице мамочек. Вы спокойно собираете игрушки. Спокойно берете ребенка за руку и идете по направлению к дому. А по дороге спокойно можете безоценочно поговорить о ситуации.

"Вспышки жадности" проявляются, как правило, в самые неподходящие моменты. Например, во время приема гостей. Их предотвратить можно, заранее поговорив с малышом и спрятав самое для него ценное и "неприкосновенное" в недоступное для гостей место. При этом нужно обсудить и то, какими книжками и игрушками можно будет играть. И закрепить эту договоренность в памяти ребенка, немного поиграв этими "разрешенными" игрушками.

Что можно делать для профилактики вспышек собственничества? Вспомните, как вы не разрешали малышу рисовать на обоях или ругали за разбросанные игрушки. В переводе с "детского" языка — вы не позволяли ему расширить свое пространство или просто заявить о себе. Чем меньше у ребенка "своей зоны", тем чаще вы будете слышать: "Не дам!". Я часто рекомендую рисование в неожиданных местах — например, на листиках, примагниченных к холодильнику или пришпиленных к стене, развешивание детских рисунков в квартире (что тоже, кстати, способствует повышению самооценки и чувства значимости у ребенка). Можно делать отпечатки ладошек. Сейчас появились нетоксичные краски именно для рисования ручками и на ручках. Такие игры, как обрисовывание и разрисовывание ладошек, — всегда радость. Только пользоваться клеенками или газетками, чтобы потом игра не превратилась в источник стресса. Важно также заранее договориться с малышом о том, кто будет убирать.

Родителям важно помнить, что любое с нашей, взрослой, точки зрения неадекватное поведение ребенка — просто сигнал. Доступная для его возраста просьба о помощи. Наша задача — эти сигналы расшифровать. И наша любовь к малышу — лучший помощник.

Зеркало недели

[vovik]

Если коротко, и по собственному опяту, то просто относитесь к ребенку как ко взрослому. У него есть своя собственность, которой в праве распоряжаться только он. Исключения могут составлять только воспитательные меры:
Ребенок собирается в детский сад. Я говорю: быстро собирайся, не отвлекайся. Она начинает играть с куклой, надев колготки на одну ногу.
Говорю: когда оденешься - можешь взять в детский сад, будешь играть сейчас - выкину куклу.
Один раз лошадку выкинул. Больше не требуется

[Clown]

Жесток ты однако.

[vovik]

А чего тут жестокого? Во взрослой жизни все происходит точно так же: провинился - штраф (та же конфискация)
Пусть привыкает.

[Mystery]

М-дя... первый ребёнок - последняя игрушка...
Имхо, взрослая жизнь будет во взрослой жизни, а детство у ребёнка быть должно. Выкидывать игрушку только потому, что ребёнку очень хочется с ней поиграть, аж запреты забываются - перебор малость.
Получается воспитание - шаг влево, шаг враво - наказание.

[vovik]

получается
Сделал дело - гуляй смело. Не сделал - не гуляешь.

[Chaki]

Сообщение от vovik

Если коротко, и по собственному опяту, то просто относитесь к ребенку как ко взрослому. У него есть своя собственность, которой в праве распоряжаться только он. Исключения могут составлять только воспитательные меры:
Ребенок собирается в детский сад. Я говорю: быстро собирайся, не отвлекайся. Она начинает играть с куклой, надев колготки на одну ногу.
Говорю: когда оденешься - можешь взять в детский сад, будешь играть сейчас - выкину куклу.
Один раз лошадку выкинул. Больше не требуется

ДА!!! Ура! Я думал я один такой, думая так. Зачем давать им волю и свободу, когда это не помогает никому - ни вам ни им...

[vovik]

Сообщение от Chaki

Зачем давать им волю и свободу, когда это не помогает никому - ни вам ни им...

а вот этого я не говорил! воля и свобода обязательно нужны. Просто ребенок должен понять, что бывают разные ситуации.

[Olesya]

Выкидывать игрушку только потому, что ребёнку очень хочется с ней поиграть, аж запреты забываются - перебор малость.

Это был не тот случай. Правильно выкинул. Родители должны держать слово. А ребенок на своих ошибках учится. Больно - да. Обидно - да. Зато в следующий раз не повторится.

детство у ребёнка быть должно

Никто его не отнимает. Но ребенок взрослеет и если сразу не разложить все по полочкам - безнаказанное детство даст себя знать. Все психологи советуют сразу ребенку дать понять, что можно, а что нельзя. И подтверждать это постоянно и четко. Пусть это будет даже очень серьезное наказание.

[Chaki]

Сообщение от Olesya

если сразу не разложить все по полочкам - безнаказанное детство даст себя знать

точно... яркий пример - перед вами